编者按

　　伴随着经济增长与教育现代化进程，教育的“顺序模式”即家庭教育、社会教育和学校教育正在由在青少年个体成长中发挥各自作用转变为一种新的“重叠模式”，即在青少年成长的每一个阶段，家教、家长、学校、教师、社会，越来越呈现为相互重叠联系，共同影响着孩子的成长和发展。如何将上述不同的教育因子有机结合在一起，形成一种整合优势，必将成为未来“家校合作”“亲师共育”的一个重要课题。《三大转变：“家校合作”再认识》对“家校合作”定位的再认识和解读，以及《学校教育与家庭教育的边界在哪里》对学校教育和家庭教育的责任和边界进行的探讨，对家庭教育和学校教育如何形成合力，完成教育的使命，具有一定的启发意义。

　　1.家庭：一切教育的基础，培养孩子学会“规矩”

　　教育是衡量一个国家文明传承和经济社会发展水平的重要指标。习近平总书记在2015年新春团拜会的讲话中指出：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”从社会结构而言，家庭作为社会的最基本单元，营造良好的家风、弘扬家庭美德是构建和谐社会最为重要的基础，更是社会文明程度的重要标志。

　　从人的发展序列而言，家庭是个体生命成长的最初始的场所。家庭教育与学校最大的区别在于：第一，家庭教育是个别化的教育，针对孩子个别的关注、指导和教育，必须由家长来完成，学校无法替代；而学校则是面向大多数学生的教育，提供的只是一个公共的、普遍的教育，需按照统一进度、统一的课程，很难真正关注每一个儿童的差异。第二，家庭教育是终身性、示范性的教育。从生活时空来看，多数时间孩子是在家与父母一块儿度过。学校对于孩子只是人生的一小段，因此家庭环境对一个孩子成长的影响比学校要大得多、长得多。第三，从教育内容上看，与学校主要是传授知识不同，家庭教育的任务主要是生活教育、人格教育和行为养成教育。第四，从法律责权利上看，孩子与家长具有天然血缘关系，这是学校、老师无法替代的，故每一个家庭监护人都应有教育孩子的的责任。

　　当代父母大多是70后、80后，由于他们中许多人接受过高等教育，甚至不少有海外留学经历，他们与孩子相处变得更加民主、更加平等，但年轻的父母依然遭遇许多新挑战：时代变化太快，70后、80后家长的成长环境明显异于00后、10后孩子的成长环境，许多生活概念完全不同，许多知识、经验已跟不上孩子的视线、需求，这是现代父母面临的最大挑战。

　　除此以外，孩子学业与升学竞争压力仍然较大。高考、中考指挥棒，经层层放大，最终将压力传递到了每一个家庭，导致学生学业负担尚未完全减轻。一方面，社会天天在喊“减负”，另一方面，家长们又被迫给孩子“施压”，此外，中国代际关系是“反哺模式”，父母对子女几乎是无限责任。因此，时下不少家庭对“家庭教育”的诠释主要还是抓孩子的学习。一项全国调查显示，52.5%的家庭教育仍然着重“为孩子安排课余学习内容”；34.6%的家庭在“陪着孩子做功课”。反而忽略了对孩子身心健康、做人教育这些家庭最基本职责的履行，这很大程度上反映了当前不少家庭在育儿职责上的“越位”或“错位”现象。

　　尽管家庭教育与学校教育有交叉重叠部分，但是，家庭教育无法完全被学校教育所替代，家庭教育作为一切教育的基础、教育的重要组成部分，它在孩子成长、发展过程中承担着独特的、终身的教化功能。在笔者看来，学校教育训练学生遵循“规定”、社会教育是训练公民遵守“规则”，家庭教育则是培养孩子学会“规矩”。