近年来，浙江省温州市县两级党校深化办学体制改革，围绕构建五大载体，加强教学科研“五统筹”，在提升全系统整体办学水平上取得了扎实成效。

　　加强办学质量评估，推进班次学制统筹。办学质量评估是教学统筹工作重要抓手。通过提前制定标准、部署评估任务、加强评估结果的通报反馈，温州市有效地规范了市县党校的办学班次和学制。温州市明确要求各县级党校与各县（市）委组织部、人力社保局协商，形成包括专题研讨班、县（市）管干部进修班、中青年干部培训班、年轻干部培训班、公务员初任班、村（社区）干部培训班等在内的主体班次体系；要求各县（市）党校的县（市）管干部进修班学制不少于1个月，中青年干部培训班不少于2个月，年轻干部培训班不少于1个月，公务员初任班不少于半个月，进修班、中青班、年轻干部班等常规主体班次在党校培训时间不少于集中培训时间的50%。同时，办学质量评估明确要求主体班次组织部、人力社保局和党校联合发文，明确班次名称、培训时间、培训内容和工作分工。经2012年、2013年连续两次办学质量评估后，各县级党校班次学制逐步齐全规范，市县两级党校基本完成班次学制统筹工作。

　　加强教学业务指导，推进教学计划统筹。温州市坚持定期开展全市党校系统教学工作会议，对各县级党校教学计划的制订工作进行统筹协调，力求常规主体班次（进修班、中青班、年轻干部班等）教学计划内容完整、课程安排合理。全市党校系统教学工作会议一般每年年初召开1次，交流教学计划和教学创新情况；每学期结束前召开1次，对下学期制订教学计划及党校系统合作交流工作进行统筹协调。市委党校及时公布每年制定的《教学新专题设置指南》和《教学专题（项目）库》，供各县（市）党校作为选题参考。借助于教学工作会议的协调、推动，全市党校系统常规主体班次（进修班、中青班、年轻干部班等）教学计划中教学目的、内容、方法、考核、组织管理、教材资料、日程表、调研或研讨题等计划要素，逐渐齐全规范，各县级党校的主体班次教学布局都能逐步按照要求规范设置，并兼顾地方特色，各教学模块间和模块内系统性和逻辑性也逐步增强，教学方式方法日益丰富。

　　加强学科建设，推进师资资源统筹。为进一步整合市县两级党校学科资源，建设具有党校特色、地方特点的优势学科，加强党校师资培养，温州市委党校按照学科建设需要，组建全市党校系统五个学科大组，并制定《学科组活动管理办法》，督促各学科大组定期组织开展教研活动，促进全市党校系统师资统筹。一是建立师资联训机制。在全市党校系统师资培训班的基础上，探索以学科组为单位，开展集体备课、专题研讨和教学观摩活动，促进师资联训专业化，以团队整合开发带动整体师资水平的提升。二是建立师资共享机制。整合各县（市）党校资源，建立全市党校系统师资资源共享机制。组建了包括国内知名专家学者，省、市、县领导，全市党校系统师资等在内的优质师资库。各学科组还及时公开外请师资信息，组织全市党校系统相关专业教师到市委党校听课交流，实现教学资源利用最大化。三是建立师资交流机制。一方面推进全市党校系统师资上挂下派，通过挂职锻炼，开阔学术视野，提升教研水平。另一方面通过定期组织开展全市党校系统精品课比赛等载体，促进全市党校系统公开课观摩和师资交流，实现全市党校系统教学资源优化整合，形成上下联动、优势互补、共同提高的新格局。

　　加强规范化建设，推进基地建设统筹。温州市委党校十分重视现场教学基地开发、维护的统筹，在规划建设、制度完善、师资配备、组织流程及学员管理等方面规范运作，不断提高现场教学质量和水平。市委党校对全市已挂牌的38个示范教学基地，按专业进行归类整合和再设计，构建专业教学基地体系，培养基地师资团队，提升教学基地的专业深度和教学水平，实现教学资源的共建共享。同时，制定全市党校系统干部教育培训现场教学示范基地评选和管理办法，每两年开展一次全市党校系统干部教育培训现场教学示范基地评选活动，各县级党校每年至少完成一个新教学基地的开发工作。通过逐步完善全市干部教育培训现场教学基地资源体系，最终形成在经济、政治、文化、社会、生态文明建设、党建和党性教育六位一体的系统性解读温州、宣传温州的现场教学基地格局。

　　加强科研协作，推进科研统筹。温州市委党校建立了全系统的科研协作机制，每年召开一次协作工作会议，就市县党校科研协作以及研究选题进行讨论，及时解决存在的问题。在此基础上，设立全市党校科研协作项目基金和全市党校科研协作课题，鼓励市县党校教师通过联合申报科研协作课题，形成合纵连横的科研协作局面，带动全系统科研水平的提升。

　　（作者单位：浙江省委党校）