让大学里的思政课变得“有意思”“都爱听”“真相信”———过去一年，上海高校全面启动“课程思政”教育教学改革，已经实现了“三个全覆盖”：所有高校全覆盖开设“中国系列”思政课选修课；所有高校全覆盖开展综合素养课程改革；所有高校全覆盖开展专业课程育人改革。

　　这一组数字，标志着这场改革的阶段性成果：上海已形成以思政课必修课为核心、50余门“中国系列”思政课选修课为骨干、400余门综合素养课为支撑、近千门专业课为辐射的“课程思政”同心圆。

　　比数字更有说服力的是现场。教育部昨天在上海召开“加强新时代高校思想政治理论课建设现场推进会”。沪上高校纷纷敞开大门，集中展示一批“课程思政”改革取得的最新成果。前来观摩的高教界专家由衷感叹：大学思政课，原来可以这样上，而且上得如此有滋有味。

　　复旦大学教授李冉解学生思想之“渴”

　　让十九大精神第一时间进课堂　

　　■文汇报首席记者　樊丽萍

　　这两天，很多人的朋友圈都被“冰花男孩”刷屏。昨天，在复旦大学《习近平新时代中国特色社会主义思想》的课堂上，给学生讲课的该校马克思主义学院常务副院长李冉就把“冰花男孩”的故事带到了课堂上———“为什么看到这个小男孩的时候，我们的内心有一种一下子被戳中的感觉？”

　　循着这个问题，李冉话锋一转，手指黑板的板书，上面写着三个字：“新矛盾”。党的十九大报告对我国社会主要矛盾作出新的重大判断，把过去“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”的表述，转变为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。

　　为了帮助大学生深刻理解这一主要矛盾，李冉和学生们一起剖析“冰花男孩”触动人心的原因：这个生活在云南昭通的农村儿童每天要步行一个多小时上学，因近期天气寒冷，到教室时他的头发上都结了冰花。“过去五年，我们国家的发展取得了极不平凡的成就，但是这个孩子的存在告诉我们，城乡、区域发展还是不平衡的。”

　　把学生真心喜爱、终身受益作为建设好思政课的第一标准，真正解学生思想之“渴”，复旦大学在全国高校中率先开设　《习近平新时代中国特色社会主义思想》　系列专题，让党的十九大精神第一时间进课堂。

　　李冉意识到，要让更多在校大学生把握十九大报告的深刻内涵，必须为他们深度解析报告中的“时代密码”。在昨天的课堂，他拿自己作比方，直言“‘70后’的我，很羡慕‘90后’的你们”。

　　因为很多“70后”当学生的时候听说过一句话：“月亮也是外国的圆。”彼时上课用的不少教材来自西方，“以至于后来和外国学者在一起讨论问题，有时也不自觉地会有一种底气不足。”但如今的“90后”大学生截然不同，他们视野开阔，和国外的同龄人始终能够以平等的视角对话。“这种平等，源自我们国家改革开放40年取得的成就，尤其是党的十八大以来我们国家取得的历史性成就。”

　　从过去五年取得的新成就一路讲到中国特色社会主义进入新时代，昨天的课程末了，李冉用一张“时间表”勉励听课的大学生：“当我们实现‘两个一百年’的奋斗目标时，正值你们人生的‘当打之年’。换句话说，在座诸位将全程参与民族振兴的全过程。”