事件：

　　据媒体报道，曾编纂过３套境内外语文教材的华南师范大学教授曹础基近日透露，在全球华人语文教材中，内地语文教材古诗文内容是最少的。

　　曹础基主编的３套中学教材包括内地使用的沿海版中学语文教材、香港的中国语文教材以及马来西亚的华文教材。为了编写这些教材，他曾浏览过许多华人地区的中学语文教材，“教材中古诗文最少的是中国内地，最多的是中国台湾，其次是新加坡，中国香港和马来西亚的也比中国内地多”。

　　另外，记者了解到，现阶段我国某些地区小学及初中课本相比之前的教材，对必修古代经典诗词、散文篇目进行了删减，体量、内容都有“缩水”。

　　各方观点

　　王久辛（诗人）：文化基因蕴含于“诗教”与“文教”当中

　　教材本来就应该是经典，甚至是“法典”。它涉及子孙后代的养育问题，决不是儿戏。随便删减，很不严肃，更无科学依据。关于这个问题，我认为应该立个法，即《中小学教材修订法》，明确由哪一级专家学者来定期共同修订。学问与专业上的事，还是要经内行的专家学者共同研究之后，再进行修订。

　　对这个话题，习近平总书记也提到过他的观点。他说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”我们本民族的文化基因实际上就蕴含在传统的“诗教”与“文教”当中：“诗言志”，主张人人要有凌云壮志，它解决的是立人树人的问题；“文以载道”，主张文章要有思想主旨，使人从中悟出道理，它解决的是达人成人的问题。

　　中国的教育思想与教育内容，是蕴含在古代诗文之中的，是很高明、很天然、很和谐、很美好的教育。我们中国人几乎人人都能随口背诵几首唐诗宋词、八大家散文与歌赋，而对世界的认同与理解，乃至于创新与发现等，也都是经由这个途径而沿波讨源获得的。